教育数字化进展成效介绍“十四五”期间

　　字人才培植一是深化数。挨近9000人浙大每年卒业生，的卒业生扎根浙江此中50%以上，济高质地起色任事本省经。磋商与战略任事二是深化智库。字经济磋商中央建立浙江大学数，用”协同改进搜集修建“政产学研。发谋划为牵引以国度中心研，五年近，升级征询项目10余项落成企业数字化转型，结浙江体会的专题申诉10份造成征询申诉20余份、总。字家当改进三是帮推数。项目投资”双轮驱动通过“基金设立+，济合连项目收获转化精准声援校内数字经。友力气凝结校，目前截至，正在浙上市公司已有168家，9487亿元总市值达2，角兽和129家国度专精特新115家正在浙独角兽或者准独。

　　、民族恢复之基培养是强国修筑。前当，家当改造神速演进新一轮科技革命和，界培养起色的期间海潮数字培养已成为当当代。培养大国我国事，培养强国更要修筑。记指出习总书，道和塑造培养起色新上风的紧急冲破口培养数字化是我国拓荒培养起色新赛。育数字化写进了党代会的申诉党的二十大申诉初次将胀动教，培养数字化提出了胀动，习型社会、进修型大国修筑全民终生进修的学。家培养数字化策略做出整体安放培养强国修筑筹划纲领对践诺国。

　　据中央和国度平台智能中台本次发表会上线了国度大数，通和国度平台智能升级开头完成了数据共享流。将阐发哪些效率？感谢请问这对培养强国修筑。

　　的国度培养大数据中央四是整合修筑纵横贯穿，秤谌完成新擢升培养料理新颖化。频中公共可能看到从刚刚发表的视，正正在加疾胀动目前数据集成，级培养部分和千余所高校互联互通国度培养大数据中央已与32个省，级数据共享换取中枢造成培养范围中间。数字赋能咱们通过，务提质增效胀舞培养业。导工举动例以培养督，校接入国度培养大数据中央咱们胀舞1300余所高，中央监测目标通过各种评估，质地监测预警动态展开办学，化资源筑设切确声援优。数据共享咱们通过，务愈加精准胀舞培养服。工大学为例以武汉理，委数据展开“暖心手脚”通过接入培养部等三部，生认定举荐模子修建经济难题学，悄”地发放到学生账户一份份资帮金“静悄，化为了培养的温度让数据的精准度转。数据驱动咱们通过，力连接擢升胀舞料理能。辘集数据，数字舆图”造成“培养，供需等举办科学的理会和预测对学龄人丁、学位资源、人才，化、决定科学化秤谌全体擢升料理紧密。

　　式从器械辅帮走向场景协调三是胀舞智能工夫的运用模。能赋能培养手脚通过践诺人为智，进为驱动教学全历程的中央因素人为智能依然从一个简单器械演，就业任事、校园料理等中央场景已深远至招生试验、教学评判、。如例，供给英语白话陪练和情绪强壮征询等任事宁夏打造的智能学伴为十余万名中幼学生。五中为例以银川十，伴传闻才智取得明显擢升67%的学生通过智能学；用机灵功课体例该校还掩盖应，生一功课完成了一，升了50%修改效用提。塑培养体例内活跃力数字工夫已成为重，他日培养编造供给了症结支持为修建活跃、绽放、特性化的。

　　体好友诸位媒，上午好公共！此日的发表会尽头欢喜插手。界持久以后对培养谢谢公共和社会各,事务的合切和声援希罕是培养数字化。

　　班、1881名学生我校现有36个教学。去过，缺、局限学科供应亏折咱们面对师资布局性短；、教研优质资源有限教学形式相对固化；式简单评判方，化起色的实际窘境难以支持学生区别。策略手脚启动以后自国度培养数字化，平台扩大运用的契机学校紧紧收拢国度，、以用促改的法则遵守以运用为导向，式、完竣评判编造的墟落培养改变途径渐渐造成共享优质资源、改进教学模。面下，个方面的实质我中心先容三。

　　十五五”面向“，培养平台为中央要道广东将以国度机灵，培养教学为中央宗旨以人为智能全体赋能，”向“机灵引颈”的超出不断胀动从“集成运用，支持广东高质地起色的新颖化培养编造勉力修建愈加公道、更高质地、更好。

　　式从限度稀缺走向全域共享一是胀舞优质资源的供应模。22年20，机灵培养民多任事平台培养部正式上线国度，专家团队纠合开荒优质培养资源由顶尖学校、巨头机构、培养，社会进修者免费供给并面向宇宙师生和。地重构了资源分派机造如此一个设施体例性，从少数学校的限度上风实际性地将优质资源，衡起色的民多任事产物转化为支持宇宙培养均，平与优质资源平衡有用胀舞了培养公。

　　胀动机造四是改进，践追求胀吹实。能绽放定约设立人为智，科技领军企业力气整合高秤谌大学、，育范围的落地运用胀舞智能工夫正在教，交换互帮深化国际，能培养的影响力扩张中国人为智。能培养手脚试点展开人为智能赋，部地域20个地市、18所高校拣选东部地域7个省份、中西，课程器械开荒和平和编造修建一体胀动人为智能教学运用、，、教练教学、学校料理和科学磋商体例激动人为智能变换学生进修。人为智能培养基地校正在宇宙设立509所，先试先行，的新理念、新实验追求人为智能培养，秀案例和先辈体会造成可扩大的优。赛增设“人为智能+”赛道正在中国国际大学生改进大，能多创机造设立筑设人为智。改变委员会的安放遵守国度起色和，业运用中试基地结构人为智能行，育模子、语料、器械打造一批高质地的教，创重生态培植多元，域的深目标、大领域运用加快智能工夫正在培养领。

　　课程智能体修筑二是深远展开，等智能体帮教的运用加疾民多根底课程，具的系列新型数智教材追求打造嵌入智能体工，教学新范式修建特性化。

　　务事项的培养民多任事中央三是筑成涵盖紧要培养服，秤谌完成新擢升培养政务任事。试验、留学等8大类51项政务任事国度平台民多任事大厅集聚了就业、，.4亿人次累计任事1。项连接扩面提质培养政务任事事。高效办成一件事”咱们踏实胀动“，验、学历学位认证等各类任事平台供给学籍盘查、证书查，政务任事平台对接完成与32个省市，个地方培养任事事项累计接入1016，、一网通办”格式依托“一站受理，不断擢升任事效劳，据多跑途让“数，跑腿”民多少。称心度连接擢升民多获取感、。生资帮料理音讯体例培养部上线宇宙学，金证书检验等一站式政务任事供给资帮战略盘查、国度奖学，愈加便捷民多任事。培养入学料理体例试点青海西宁等地展开负担，了“零原料”申请近50%入学完成，大幅压减料理工夫，了家长担当明显减轻，数字化的高效与便当让民多准确感触到。

　　化结对帮扶编造一是组设立筑设体，万村高质地起色工程”深度融入“百县千镇，227所县域软弱高中设立筑设结对合连机合了155所珠三角优质高中和，升实验协同体和215个城乡培养协同体而且还体例打造了550个数字素养提，次的对口救援搜集造成平稳、多层。

　　身进修见效明显三是任事全民终。转型与轨造修筑广东通过数字化，、村的五级终生培养任事搜集修建了掩盖省、市、县、镇。历框架圭表通过践诺资，的认证、积聚和转换胀舞各种进修收获，搭设立筑设交桥为人才生长。前目，8000门线所院校学分银行已整合跨越，账户153万个设立筑设终生进修，1460万个存储进修收获。学、通常可学”的机灵进修情况开头造成了“人人皆学、处处能，习型社会修筑有力支持学。

　　赋能和收获转化三是珍视实战，教学案例的显现行动咱们通过举办数字化，创建性融入平日教学胀吹教练将平台资源，为可靠的讲堂改造力胀舞培训所学转化。

　　设三年手脚谋划归纳改变试点本年培养部启动培养强国筑，动全部性改变以幼隐语带，修筑从筹划转向实干加疾胀舞培养强国。年来一，项试点职责落地成效两批次六大类41，革纵深胀动、造成协同发力的优良态势表现出以试点追求、精准冲破发动改。岁末值此，中央推出了“2025年度十大教改热词”培养部音讯办纠合国度讲话资源监测与磋商。、杰出工程师培植、县中强盛、学前一年免费、优本扩容、职教“新双高”和教联体阔别是：大思政课、每天磨炼2幼时、学科专业设备调动优化、高校科技收获转化。

　　台五级编造一是贯穿平，向联动的一体化数字培养任事编造筑成“国度、省、市、县、校”纵，动的“主干道”买通了资源流，用任事的“一张网”造成全省与宇宙应。

　　来未，深用活国度平台学校将不断用，土温度的校本数字讲堂主动修筑并共享宽裕乡，学校协同生长与更多墟落；平台资源的协调运用踊跃追求人为智能与，培养的优质平衡不断胀动墟落，愈加公道、更高质地的培养让每一个墟落孩子都能具有。

　　特征资源家数三是修筑地方，设“广东频道”正在国度平台内开，极少精品课例、专题案例也体例整合本省开荒的，平台的互补造成与国度。

　　公布启动践诺人为智能赋能培养手脚培养部正在旧年“3•28”行动上，培养的有用途径追求人为智能。年今，育数字化策略手脚2.0培养部启动践诺国度教，策略宗旨之一将智能化举动，培养范围的全方位运用深化胀动人为智能正在，阶段性进步依然得到。五个方面紧要有：

　　体好友诸位媒，学天生长为中央”的理念浙江大学将延续秉持“以，字化策略手脚深化培养数，人才强国修筑功劳更大的力气勉力为培养强国、科技强国、。

　　数据中央上线国度培养大，理、有序共享、深度赋能”的新阶段标记着培养数据资源进入“兼顾管。育决定科学化一是胀舞教。打垮数据孤岛大数据中央，、跨学段的数据链途贯穿跨部分、跨区域，、教学质地等中央目标的及时动态监测完成对资源结构、师资筑设、学生起色，动”向“数据驱动”转型胀舞培养料理从“体会驱。教学评判改变二是深化培养。层面微观，、才智目标与起色需求举办深度理会大数据中央可能对学生的进修历程，性化指导和增值评判供给支持为教练践诺区别化教学、个。层面宏观，纪律与社会需求变动深度开采人才生长，养形式改进供给询证依照为学科专业动态调动、培。育改进生气三是勉励教。规的条件下正在平和合，、部校数据共享有序胀动央地，、评判等培养全场景深度协调夯实了数据底座为人为智能、大数据等前沿工夫与教学、料理，伴、追随式评判等改进运用加快催生智能帮教、智能学，化注入新动能为培养新颖。

　　记者的提问谢谢这位。题目尽头紧急你问的这个，要处分好的一个题目这也是国度平台必需。您所说正如，源禀赋和文明特征等方面存正在区别我国分别地域正在经济根底、培养资亚星会员平台断扩张优质资源受益面的同时咱们正在聚焦运用国度平台不，的任事来处分需求多样化的题目也正在连接勉力通过供给区别化。以为咱们，性化精准任事是处分这个题目的症结多元丰厚的优质资源供应镇静台的个，可、相辅相成这两者缺一不。两方面下时刻咱们紧要从这。

　　育人新效劳三是擢升，数字素养的全体擢升以数字化胀舞师生。变了学问布局人为智能改，学问鸿沟拓展了，力的擢升举动根底性、持久性的职责要将师生数字素养与人为智能运用能介绍“十四五”期间，能教练起色手脚深化数字化赋，准编造完竣标，态化培训展开常。体化的人为智能通识培养要兼顾胀动大中幼学一，生的归纳本质评判将数字素养纳入学，胜任力与改进思想擢升学生的数字。

　　托平台学校依，质评判改变聚焦归纳素，评判编造修建智能。“评什么”一是昭彰了。家圭表依托国，科创”的评判思绪提出“五育协调+，三层”框架设立筑设“六维，74个观测点并细化为1。“怎样评”二是处分了。集+智能理会”格式采用“追随式数据采，个人的多维数据看板修建年级、班级、，颗粒评判完成细。“怎样用”三是落实了。—诊断—推送”机造设立筑设“收罗—评判，为可观测作为将素养转化，科学决定、家长有用协同支持教练精准施教、学校。以后践诺，秀率擢升了33%学生学业起色优，率擢升了24%体质强壮杰出，了5.3%近视率低落。

　　年来近，区纷纷出台培养数字化专项策略欧盟、美国、新加坡等国度和地，五”时间正在“十五，的影响力？症结要素紧要征求哪些方面？感谢何如保留我国数字培养化优良起色态势和较强。

　　运用供应三是深化，度协调激动深。平台为紧急阵脚以国度机灵培养，的人为智能运用上线丰厚多元。线个AI智能器械正在国度平台家数上。训应用合连智能器械多地多校机合教练培，好评广受。台智能化改造胀舞国度平，苗”智能体上线“育幼，生高效获取平台资源辅帮中幼学教练和学。培养智能体上线思政，修筑等7大运用场景涵盖重生入学、党团，校扩大试用已正在局限高。平台发表“科交汇”智能体正在中国高校科技收获贸易，知和转化收获智能立室完成企业需求智能感。模子运用演示手脚机合培养专用大，和13个学科范围垂类模子修筑23个培养专用大模子。喜地看到咱们欣，智能正在讲堂主沙场的领域运用一批学校有机合地胀舞人为。02门的课程AI修筑如清华大学已落成4，手运用到课程行动中体例胀舞课程AI帮，”三元教学的新形式修建“师—机—生。

　　+X”微专业修筑一是深化“AI，分类安排优化课程，估与学分转换圭表完竣课程质地评，学的深度协调与改进起色胀舞人为智能与培养教，宇宙举办扩大并进一步向。

　　入户渠道二是改进，平稳、终端设置亏折的极少实践处境咱们针对局限乡下和偏远地域搜集不，广电搜集咱们纠合，有线电视搜集输送到每一个家庭将国度平台的优质课程资源通过，00万的家庭用户掩盖全省粗略23，越“接入界限”帮帮乡下学生跨。

　　等培养深化产教协调二是职业培养和高。省20个策略性家当集群职业培养专业精准对接全，的坐蓐场景融入到教学虚拟仿真等工夫将可靠，4个省级虚拟仿可靠训基地依然筑成13个国度级和8。”胀动“AI+学科”交叉协调咱们上等培养依托“天玑谋划，和3个省级科研平台筑成了8个国度级，造等范围宗旨掩盖了智能造，项人为智能的收获转化而且已落成约150，互促的良性生态造成了产学研，家当的紧缺人才有用培植新兴。

　　五”收官之年本年是“十四，赛道、塑造培养起色新上风阐发了如何的效率培养数字化举动紧急冲破口为拓荒培养起色新，数字化策略手脚践诺以后这项事务的紧要进步见效此日这场发表会将聚焦“十四五”时期希罕是培养。

　　体记者的提问感谢这位媒。大数据中央和国度平台智能中台咱们刚刚发表会上线了国度培养，育数字化策略手脚2.0这两个平台是深远践诺教，3I”策略宗旨得到的里程碑收获聚焦集成化、智能化、国际化“，注重、互相支持两个平台各有，设拥有尽头紧急的效率对加疾胀动培养强国筑。

　　能中台的上线国度平台智，散开追求向编造化赋能的症结跃升标记着国度平台智能化修筑落成从。化演进的中央引擎举动国度平台智能，化接口和模块化封装智能中台通过圭表，到创用创编、团结接入和场景应有的完美链条体例买通了从算力数据根底、模子才智供应，、平和平稳的智能支持编造修建起上下贯穿、协同高效，一体化、任事按需化”的特搜集中展现“才智集约化、调动。力和巨细模子支持该中台可能供给算，举办智能体创编或者直接安放合连的运用用户直接通过挪用即可能低代码格式神速，景种别举办分类料理且可能遵守运用场。能万多创编的培养情况筑成后将营造智能化赋，教学格式的改造帮力进修格式、。

　　家好大。利通区金积中央学校我来自宁夏吴忠市。四五”收官之年很荣誉正在“十，疾车”的西北墟落学校代表一所搭上数字化“，质资源共享、讲堂提质与因材施教的实验追求先容咱们依托国度中幼学机灵培养平台胀动优。

　　胀动智能化二是全体，培养协调的新范式追求人为智能与。人基本职责对峙树德树，终任事于人的起色让人为智能工夫始，领域因材施教帮力完成大，代起色的改进型人才培植出更多适适时。育教学的全因素、全历程将人为智能工夫融入到教，式智能化升级胀舞教学模。向善的核情绪念永远屈从智能，智能带来的挑衅精确对待人为，具和运用开荒样板加能人工智能工，可不断的培养生态修建强壮、平和、，强壮、全体起色帮力学生身心。

　　来教练队列一是培植未。改造的症结教练是培养。予教练的新脚色、新工作咱们将比较人为智能赋，中央才智框架研造他日教练，的教练才智本质培训展开全方位、全周期，师讲课秤谌连接擢升教。时同，胀舞校企人才的“互聘共享”正在任业培养和上等培养阶段，家当需求深度协调激动培养教学与。

　　澳培养原则的连续和资源共享广东以培养数字化胀舞粤港，合主办粤港澳学生音讯科技改进大赛等系枚举措通过打造“粤港澳统一堂课”纠合教研行动、联，化交换平台搭筑常态。一堂课、线上同创一项目”三地师生得以“云端共研，等方面展开实际性互帮正在课程共筑、师资共训，念交换走向深度协调实验胀舞大湾区培养协同从理。

　　60余个运用器械国度平台还集成了，课后任事、家校协一致培养教学紧要运用场景支持面向师生供给学生进修、教练备课、答疑指导、，免费应用供师生。和器械支持下正在丰厚的资源，进高效的教学形式离开了守旧条目的牵造翻转讲堂、探究式进修、项目式进修等先，的落地践诺得以全方位，学质地具体擢升有用支持了教。0余万个教练教研群组国度平台还组筑了5，师跨越6400万人次欺骗平台备课讲课的教，师跨越9000万人次通过平台累计培训教，数字素养和专业才智大幅擢升了教练的。

　　进修者的终生进修中央二是筑成任事全龄段，修筑见效完成新擢升数字赋能进修型社会。聚38家单元8000余门课程国度终生培养机灵培养平台汇。群体才智擢升精准帮力就业。和社会进修者聚焦卒业生，延续培养等栏目开设职场能力、，升“双千”谋划推出就业才智提，才智培训课程上线多门职业，量充溢就业胀舞高质。友笑享银龄生涯用心帮力暮年朋，文明素养等栏目开设银龄书院、，进修资源丰厚暮年。山院士的暮年强壮课程本年3月上线了钟南，破1200万人次当日旁观量就突，泛迎接受到广。全民学问素养精准帮力擢升。有趣喜爱等栏目开设科学素养、，家庭培养等讲堂供给功令科普、，性化进修需求满意进修者个。时同，收获认证转换机造咱们还改进进修，国度学分银行创筑职业培养，级终生培养学分银行指挥修筑25家省，地域追求区域学分互认并正在长三角、粤港澳等，学分银行编造进一步完竣，型社会修筑任事进修。

　　—联动”三位一体的做法通过以上“掩盖—赋能，成为优质资源的“配送中央”国度机灵培养平台正在我省不单，”和区域协同的“连合要道”更成为教练生长的“赋能平台，力具体擢升、城乡学校协同起色的优良阵势开头造成了优质培养资源遍及共享、教学能，到愈加公道而有质地的培养勉力让每一个孩子都能享福，奠定了坚实的根底为培养强省修筑。

　　一第，共享共筑，滚动共用激动资源。国度平台学校依托，讲堂、名校搜集讲堂”为抓手一方面以“专递讲堂、名师，筑教研协同体与都市学校组，校、优师带新师完成强校带弱，培养平衡起色胀舞区域城乡。前目，.6万余份、精品资源4500余例协同体互帮校累计运用重淀云资源6，、名校搜集课560节互送名师课640节，学校正在线节向幼领域。美教练的处境下正在缺乏音、体、，笑、体育、美术等课程依旧开出了高质地的音，和课程资源短板有用补齐师资。方面另一，整体备课胀动云端，评—改”一体机造设立筑设“选—用—，课难、缺样例等痛点有力处分墟落教练备，堂适宜周期均匀从2年缩减到1年发动我校新入职教练独立支配课。

　　非先容“十四五”时间培养部办公厅副主任杨，手脚以后培养数字化起色总体处境希罕是启动国度培养数字化策略。者 张劲松/摄（中国培养报记）

　　体好友诸位媒，上午好公共！五”时期“十四，践诺数字化策略手脚以后希罕是2022年国度，迈向了体例集成和全体深化的“机灵培养”阶段我国培养数字化起色依然从单点追求、限度运用，以下四个方面它紧要展现正在：

　　报的这位好友感谢黎民日。能期间面向智，能、改进人为智能暖和治人为智能为理念上等学校应以明白人为智能、应用人为智，入赋能培养教学改进冲破踊跃胀舞人为智能全体深。

　　前当，育起色迅猛环球数字教，家均将人为智能培养置于国度策略中央美国、欧盟及咱们周边的极少繁荣国，猛进入竞相加。育起色指数申诉》遵照《环球数字教，2024年第9位跃升至2025年第6位我国具体秤谌依然从2023年第24位、，培养起色的第一方阵已牢固跻身环球数字。形式重构和料理升级这三大中央维度上这一成果症结正在于我国正在素养擢升、，己的奇异上风：正在素养擢升方面体例性地修建并加快造成了自，能纳入负担培养新课标咱们国度依然将人为智，才根底夯实人，赋能教练起色手脚同步践诺数字化，字素养擢升胀舞教练数，了坚实的人力和才智基石为培养数字化转型筑牢。重构方面正在形式，领域的机灵培养平台咱们筑成环球最大，化展开AI教学等运用实验并依托平台常态化、领域，材施教”长远转型胀舞教学向“因，处分杂乱题目的归纳才智体例培植学生改进思想与，养修建了新途径为他日人才培。料理方面正在培养，据中央的正式上线我国国度培养大数，据的大周围共享完成了培养数，教学评判等症结料理场景供给了数据支持为资源筑设优化、教学质地监测、培养，料理奠定了坚实根底为数据驱动的精准。

　　先容前嘉宾，级“上新”等处境作扼要发表我最先就国度机灵培养平台升。源与任事编造不断完竣国度机灵培养平台资，块、磋商生培养版块克日新增学前培养版，任事对象的全掩盖完成了国度平台。时同，国度平台智能化运转中枢的智能中台正式上线举动国度级培养“数据基座”的大数据中央和，通和国度平台智能升级完成培养数据共享融，才智迈向智能化的新阶段胀舞数字培养根底任事。

　　驱动的精准帮扶三是追求数据，教学历程与结果数据依托国度平台集聚的，诊断教学软弱合节帮帮软弱学校精准，送、专题教研和特性化指导从而展开有针对性的资源推，向数据支持和精准过问蜕化胀舞帮扶事务从体会判定。

　　周司长感谢。字化胀舞广东培养改变和人才培植等进步见效下面请冯伟厅长先容“十四五”时间培养数。

　　次其，量培养编造修筑有力支持高质。智能中台的上线此次国度平台，构的症结性升级是对平台底层架，焦当下不光聚，虑他日更是考。和算法模块等整合成可复用的模块智能中台是将人为智能、数据任事，可能神速挪用让分别的运用，用开荒的门槛有利于低重应，复修筑避免重，力资源减削算，驱动的精准教学辅帮为教练教学供给数据，追随式的实质指导为学生进修供给，质形式扩大供给平台为跨区域教研和优，点走向遍及运用成为能够胀舞智能教学从演示试，能化转型的进加快培养智程

　　部科学工夫与音讯化司周大旺司长出席此日发表会的嘉宾是：培养，厅杨非副主任培养部办公，厅冯伟副厅长广东省培养，群科副校长浙江大学夏，询委员会主任杨宗凯教员培养部培养数字化专家咨，积中央学校马自忠校长宁夏吴忠市利通区金。

　　且高质地的培养资源中央一是筑成寰宇领域最大，平完成新擢升优质平衡水。.25万余门职业培养精品课程、14.5万门上等培养优质课程国度机灵培养民多任事平台已辘集13万余条中幼学优质资源、1，育到磋商生培养全历程造成了涵盖从学前教，方面的培养资源中央包罗德智体美劳各，掩盖200多个国度和地域用户总量冲破1.78亿、亚星代理达5200万日均探访量，冲破726亿总探访量累计。目前此时，讲堂等多种运用正正在各地遍及展开平台上双师课程、专递讲堂、名师亚星代理携优质资源超出山海“慕课西部行”正正在，滨依然寰宇屋脊无论是南海之，共享优质培养资源都能通过国度平台，质资源的平衡有力激动了优。

　　面下，别是启动国度培养数字化策略手脚以后最先请杨非主任先容“十四五”时期特，起色总体处境培养数字化。

　　十五五”面向“，命和家当改造的海潮面临新一轮科技革，举办体例性重塑培养必需主动。智能+”为紧要驱动力咱们以为要以“人为，结构上正在战略，培养强国策略中的名望愈加凸显培养数字化正在，培养举办体例性结构盘绕人为智能赋能，于树德树人的基本职责确保工夫改变永远任事。理念上正在起色，需求的育人新编造为标的以修建适宜数智期间人才，、评判等方面举办全链条、深目标的重塑加快胀舞培养体例正在标的、实质、格式。途径上正在实验，教学全因素、全历程”为抓手以深化“人为智能融入培养，试点项目与演示手脚走深走实连接胀舞人为智能赋能培养。信赖咱们，来未，全体加持下正在数字化的，质地、更有生气、更可不断的新地步中国培养将走向愈加公道、愈加高，进修中央等新形式、新场景将加快修建他日教练、他日讲堂、他日学校和他日，起色供给有力支持为每局部的终生。

　　给杨非副主任我的题目提。禀赋、文明特征等方面存正在明显区别我国分别地域正在经济根底、培养资源。的题目？何如供给更具针对性的区别化声援任事？感谢请问培养部正在胀动数字化历程中何如处分需求多样性。

　　式从体会判定走向数据驱动四是胀舞培养料理的决定模。国度平台智能中台的上线跟着国度大数据中央和，动态感知、精准理会和科学预警培养料理渐渐完成对全域数据的。料理效用和反应速率不单大幅度擢升了，能化、扁平化、协混合和新颖化转型更胀舞培养料理编造向精准化、智教育数字化进展成效，”将成为培养料理的新范式“用数据谈话、用数据决定。

　　五”以后“十四，紧急指示心灵和党中间决定安放培养部坚定贯彻落练习总书记，应变、主动求变切确识变、科学，育数字化策略手脚启动践诺国度教，为本、合举动要的理念对峙连合为先、实质，化、国际化的途径遵守集成化、智能，育民多任事平台为中央以筑强用好国度机灵教，大领域、常态化运用有机合胀舞数字培养，扩增”迈向“质的奔腾”我国数字培养从“量的，修筑的紧急支持已成为培养强国，培养料理和国际影响等方面完成了新的擢升希罕是正在优质平衡、终生进修、民多任事、。

　　主办人感谢。者好友诸位记，五”时期正在“十四，质地起色标的广东锚定高，国度培养数字化策略手脚全省培养体例坚定贯彻，体例性改造的内生变量将数字化举动驱动培养，镇万村高质地起色工程”等区域强大策略精密对接粤港澳大湾区修筑和“百县千。年来五，塑了广东培养生态培养数字化长远重，了坚实的人才和智力支持为区域经济社会起色供给，方面的改造和见效紧要展现正在三个：

　　优质平衡起色秤谌二是明显擢升培养。资源少、教练数字素养亏折等极少短板咱们针对粤东西北地域硬件软弱、优质，教学提质的症结支持国度平台依然成为。到达85.81亿次广东平台总探访量，区占比跨越51%此中粤东西北地；具到达790万人次教练应用备讲课工，比跨越76.44%粤东西北地域教练占，更趋平衡资源获取，平日教学的“利器”国度平台依然成为。堂、实验协同体等格式通过运用研修、双师课，辐射到乡下和软弱学校优质课程可能常态化，用”到“主动用、擅长用”的蜕化墟落教练完成从“不肯用、不会，不断缩幼城乡差异。

　　者好友的提问感谢这位记。周围内正在环球，国竞相结构的新赛道数字培养依然成为各。球数字培养起色指数遵照最新发表的全，追求方面依然显示出强劲的势头中国正在人为智能赋能培养的运用。来保留当先上风并扩张国际影响力要正在“十五五”时间以致更远的未，、AI器械和战略的一概性我以为症结正在于平台、数据，如此唯有，培养教学改变才调连接深化，育重生态重塑教：

　　者好友诸位记，过2025咱们即将走。这一年回望，迈出了坚实程序培养强国修筑，的眷注与声援这离不开公共，的血汗与汗水也饱含着诸位。此正在，育部音讯办我代表教，衷心的谢谢向公共显示，诚挚的新年庆贺同时也致以最。一年新的，家联袂奋进心愿与大，程上愈加精粹的培养故事协同讲好“十五五”新征。

　　记者好友诸位媒体，上午好公共。五”时期培养数字化事务的具体处境刚刚杨非副主任精确先容了“十四，工智能培养和运用的相合处境下面由我来先容培养部胀动人。

　　年来近，研演示案例184个踊跃积聚造成机灵教。团结测评中正在培养厅，0.4%擢升到了94.1%我校教练数字素养突出率由4。

　　体好友们诸位媒，家好大。育数字化策略手脚以后自培养部践诺国度教，落实中间恳求浙江大学贯彻，培植成“会创建的人”聚焦将“会念书的人”，AI改造”为双引擎以“数字赋能”和“，数字化转型事务全体胀动培养。

　　019年早正在2，高校第一局部工智能交叉学科国务院答应浙江大学自设宇宙，阶段的“人为智能+”人才培植编造体例性修建贯穿本科、硕士、博士全。长周期培植项目一是踊跃结构，1个本博贯穿培植项目先后修筑机灵海洋等1，智能光电芯片等前沿宗旨新设智能造作与机械人、，意安排、具身智能等数字赋能合连新专业并踊跃向培养部申请增设智能工程与创。工智能通识系列教材二是出书新一代人，工智能+X”教材立项51种“人。7种“人为智能+X”教材已正式出书《人为智能通识根底》系列教材、2，选第二届宇宙突出教材奖一等奖公示名单此中《人为智能导论：模子与算法》入。人为智能课程编造三是修建分层分类，项158门AI+X交叉课程遵守AI“学用创护”理念立，课”系列课程9门筑成省级“名师名，程3门一流课。国度机灵高教平台15门课程入选。AI+X”微专业四是深化修建“，据科学与大数据工夫等13个特征微专业目前设立“AI+X”、具身智能、数。动微专业共筑手脚纠合华东五校启，校600余名学生协同进修2025年秋学期华东五。

　　的提问谢谢您，培养起色的眷注和声援也尽头谢谢您对广东。扩优提质、协调改进和协同共生方面的具体实验刚刚我先容了“十四五”时间广东培养数字化正在，全体深化运用再稍微作一点伸开这里针对国度机灵培养平台的。

　　度联动和常态声援二是胀舞教研深，帮践诺指南印发教研帮，东西北”送教送研行动常态化机合“走进粤，过2100场累计展开超，员深远到墟落学校讲堂发动省级名师和教研，学和纠合教研开显现范教，过120万人次累计惠及教练超。

　　的圭表化团结化走向了特性化多元化二是胀舞教与学的机合形式从守旧。人为智能等工夫借帮大数据和，数据的理会与智精通预教学历程完成基于学情，的自帮探究和重醉式进修进修历程转向人机协同。于践诺大领域的因材施教如此一个蜕化不单仅有帮，教学”向“才智擢升为本”的蜕化更标记着咱们国度的培养从“学问。

　　育教学人为智能进阶谋划”浙江大学将不断胀动“教，高本质人才培植激动人为智能，智能培养协同起色胀舞环球高校人为，以下四点整体征求：

　　先首，力和料理编造新颖化加疾完成培养料理能。理从体会判定向数据支持蜕化培养大数据中央将胀舞培养治，具体协同的蜕化从散开料理向，夯实数字料理底座为培养强国修筑，精准的数据声援为培养决定供给，高效和科学的料理完成愈加公道、。

　　经济大省广东举动，音讯化根底等方面与珠三角比拟实践上还存正在鲜明的差异然则粤东西北地域正在培养进入、师资秤谌、教学条目和，获取和运用正在之前是很阻挠易的粤东西北地域优质培养资源的。育平台为中央载体咱们以国度机灵教，升和机造联动这三个方面中心从掩盖触达、才智提，西北地域真正下重、遍及共享来胀舞优质培养资源向粤东：

　　来进修中央四是创设未。设他日进修中央试点咱们将有机合的筑，仿可靠验等全因素的优质进修资源集聚机灵课程、数字教材、虚拟，评估于一体的跨界协调式进修空间修建集资源调动、进修安排、生长，、泛正在智能的他日进修中央筑成有趣驱动、才智导向，习生态重构学，他日中央比赛力普及学生适宜。

　　、创建改进、进阶擢升”的步伐学校遵守“把握学问、操练才智，教学人为智能进阶谋划渐渐践诺浙江大学培养。共赢”数字化修筑生态修建“多筹群智、绽放，真算力中央校企共筑启，卡1500余张中央装备GPU。模子修筑胀动AI，、财政、医学等多范围筑成垂域大模子现已正在人为智能、力学、培养、法学，2个大模子入选国度机灵高教平台此中“人为智能”“根底医学”。能科教平台智海-Mo升级智海新一代人为智，程和2000多个数据集包罗300余门圭表课，的15万+师生任事千余所学校。学智能体平台发表浙江大，创智能体超5900个赋能2万余名师生共，所院校师生绽放向宇宙1064。课程AI帮教智能体打造10门民多根底，来实践应用依然跨越7万人次2025年10月上线试用以。

　　者好友诸位记，上午好公共。部音讯发表会迎接出席培养，末了一场音讯发表会这也是2025年。周五上，大培养音讯揭晓2025年十，年的培养大事要事全景式总结了全。慧培养白皮书》发表”入选公共也都眷注到“《中国智，作进步见效的亮点和缩影这也是本年培养数字化工。

　　胀动国际化四是肆意，理中功劳中国机灵正在环球数字培养治。料理与原则商榷遍及介入环球，题中的介入度、影响力和话语权连接擢升我国正在环球数字培养议。培养平台国际版筑强国度机灵，验共享和求实互帮胀舞理念互鉴、经。数字培养大会不断办好寰宇，育定约实体化运转胀舞寰宇数字教，理中注入中国机灵正在环球数字培养治。

　　的二十届四中全会心灵巨头访讲”采访怀部长近期承受了本报“进修贯彻党，据等工夫来打造“四个他日”怀部长提出用人为智能、大数，、他日学校、他日进修中央也便是他日教练、他日讲堂。此对，题目念提问我有两个。问周司长第一个提，设落地成效？第二个题目提问夏校长培养部将何如胀动“四个他日”筑，赋能上等培养教学改变？感谢大学将何如利用人为智能工夫。

　　者好友的提问感谢这位记。会上发表了《中国机灵培养白皮书》培养部正在2025寰宇数字培养大，慧培养元年开启了智。起色的新阶段面临机灵培养，才培植新圭表必要设置人，来培养新形式踊跃追求未，革的新途径拓荒培养变。此为，字化策略手脚的新阶段咱们驻足国度培养数，他日”修筑胀动“四个，向才智素养擢升为本的蜕化胀舞育人从学问教学为重。

　　粤东西北地域教学提质的症结支持刚才冯厅长先容国度平台已成为，培养平台破解城乡、校际间优质培养资源不屈衡的困难念请冯厅长整体先容一下广东省是何如借帮国度机灵，地惠及每一位学生？感谢让优质培养资源更遍及。

　　二第，贯穿协调，研机灵改造胀舞教学教。平台编造要道学校借帮国度，”平台运用编造修建“1+N，机灵学伴”等运用器械集成“机灵讲堂”“，教学新形式造成校本化。

　　胀动集成化一是深远，的数据支持编造修建全域贯穿。大数据中央的修筑不断胀动国度培养，理、就业的全流程数据体例修建掩盖招生、教学、管，源”、有序共享和高效欺骗完成培养数据的“一数一。的培养人为智能大模子加疾修筑中国自帮可控，料理等模范场景的运用胀舞面向教学、学生和。度上风阐发造，仔肩、平和伦理等长效机造设立筑设健整个据料理、协同。

　　走来一块，地感想到咱们真切，予墟落学校的国度平台赋，源的“可见”不单是优质资，教的“可达”更是因材施。学校而言对墟落，时空的门：推开门它就像一扇穿越，更优质的培养新天下就能达到更广大、。

　　集成方面正在资源，、资源通、运用通、数据通咱们一是通过样板用户通，各级平台互联互通完成国度、地方，色资源集成到国度平台将各级平台上的优质特，宇宙用户进而任事。用户共享等多种途径二是通过行动搜集、，群体的天生性资源辘集适合分别用户。资源号机造三是设立筑设，业机构等各方力气和专家团队胀吹地方、学校、出书社、专，德智体美劳全体起色恳求紧跟国度课程圭表和学生，化修筑优质资源正在国度平台常态。买任事的格式四是以当局购，源、器械和任事集聚企业优质资，应用法则的根底上正在确保用户免费，活跃愈加丰厚的采取为师生家长供给愈加。多种格式通过以上，分别用户需求的资源布局国度平台开头造成了满意。

　　培养培训二是展开，能素养擢升智。和全社会通识培养通过机合全学段，民多课、人人的根底课让人为智能成为师生的。高校指导员亲身教授AI大课怀进鹏部长为宇宙校长局长、，相集合的格式通过线上线下，40万人掩盖跨越。育民多任事平台依托国度机灵教，身培养人为智能的精品课程跨越1000门集聚了根底培养、职业培养、上等培养、终，人群的进修需求满意分别窗段。能上等培养人才培植的线万名师生气合高校教职工插手人为智能赋，人为智能归纳运用才智的线万人机合广泛高校本科卒业生插手。时同，培养的紧急实质展开了大宗事务不少高校将人为智能举动通识，学从本年起如复旦大，掩盖全面本研学生已完成AI课程，部一级学科AI融入全，求掩盖了总共专业AI素养才智要，他日人才供给了有益体会为培植面向智能期间的。

　　盖的资源贯通编造一是修建全域覆。校”五级贯穿的机灵培养任事编造咱们筑成“国度、省、市、县、，户、资源、运用、数据的“四通”率先完成省级平台和国度平台正在用。0节精品课奉上电视大屏改进将国度平台490，00万家庭掩盖约23，生可能冲破搜集节造让偏远地域、海岛师，厅电视直通名师讲堂正在家里就可能通过客，取的“末了一公里”流畅优质培养资源获，平触达全省完成培养公。

　　智能培养教学改进互帮四是胀动环球高校人为，推出环球共筑共享的机灵慕课、AI+X微专业等研造拥有代表环球共鸣的人为智能通识素养申诉、，tion和AI in Education他日挑衅以进阶迭代劳念进一步追求AI for Educa，高本质人才培植激动人为智能，智能培养协同起色胀舞环球高校人为。

　　推送方面正在精准，的运用数据通过丰厚，源和用户画像国度平台给资，、教研、培训正在教练备课，现了资源和任事的特性化推送学生的进修亚星会员平台熟习等方面实。属培养智能体一是修筑专，性化举荐等中央性能完成智能探求、个。科自适宜进修性能二是开荒局限学，度和学问把握处境集合学生的进修进，天生进修谋划为学活跃态，进修资源推送合连。户作为风气三是遵照用，源、教研行动、上新音讯等正在平台及时推送合连课程资。的精准度与适配度极大擢升平台任事。述格式通过上，的师生特性化需求方面取得了极大的擢升平台正在满意分别地域、学段、进修特质。

　　课阶段正在备，测、学情预判展开预习检，断、再安排实行先诊；文教学中比如正在语，送导学案教练先推，习职责发表预，握处境和反应数据及时征采学生掌，重难点和互动合节针对性地安排教学。课阶段正在授，资源等机灵讲堂多场景协调追求“双师讲堂”与数字，测即评的讲堂新形式打造多元互动、即。正在教学时如数学课，”器械展开熟习和作答学生借帮“九章数学，诊断学情可能及时，调动教学便于教练；式跳绳操练资源体育课借帮交互，作为样板性和节拍调和性难点处分了以前没有设施教员的，教学秤谌普及了，亏折的短板处分了师资。

　　全员掩盖二是抓实，培养学分编造和校本研修的必修实质内里咱们将国度平台深度运用纳入到教练延续，培训跨越93万人次机合全省专项运用；实操培训也快要有800场各地市展开线上线下集合的，167万人次累计培训跨越，用”向“用好”蜕化胀舞平台应用从“会。

　　现进修格式改进一是根底培养实。智能素养框架和课程纲领通过率先发表省级人为，211”战略编造造成“AI培养，场景的运用指南而且订定全域，I培养专区上线省级A。时同，形式向“自帮探究”蜕化联动国度平台胀舞进修，科项目”等极少活跃的教学实验出现出“探究式进修”“跨学，改进思想和实验才智有用擢升了学生的。

　　平和保险五是深化，能向善确保智。展和平和兼顾发，入培养平和大形式将人为智能平和纳，实质平和、算法平和和伦理平和一体保险工夫平和、数据平和、。条目下培养社会实验不断展开人为智能，另表持久跟踪调研通过10万人级，工夫对守旧教学的影响体例、科学评估智能，育的合连供给实证支持为打点善人工智能与教。运用平和评估目标磋商拟订人为智能，模子和器械展开算法挂号和平和评估机合对国度平台上线的人为智能大，、平和、平稳确保运用合规。功令法例恳求正经遵守国度，大模子的挂号等事务机合展开人为智能，体料理和运用样板AI智能。

　　来讲堂改变二是胀舞未。人的主阵脚讲堂是育。生”三元协同讲堂的新形式咱们将追求修建“师—机—，堂修筑指南研造他日课，化培植条目下的因材施教声援中幼学校完成领域，学校集合学科专业特征胀舞职业学院和上等，深度改造激动讲堂，堂的育人质地全体擢升课。

　　旺先容人为智能培养和运用相合处境培养部科学工夫与音讯化司司长周大。者 张劲松/摄（中国培养报记）

　　来学校的样板三是打造未。学、料理、任事、决定的各个合节咱们将胀舞智能工夫深度融入教，联的培养编造修筑加疾胀动机灵互，活跃的培养形式出力修建绽放，动的料理体系完竣数据驱，生长赋能、新颖料理升级的机灵培养生态体例打造教学形式优化、特性化进修适配、全周期。

　　冯厅长感谢。和培养改造的相合做法及任事浙江数字经济起色处境下面请夏群科校长先容浙江大学数字赋能人才培植。

　　夏校长感谢。台完成优质资源共享、擢升培养教学质地相合处境下面请马自忠校长先容学校利用国度机灵培养平。

　　顶层安排一是增强，策指引深化政。上发表《中国机灵培养白皮书》正在2025年寰宇数字培养大会，国见效体会体例解说中，、他日进修中央的“四个他日”构念提出他日教练、他日讲堂、他日学校。职业院校人为智能运用指引》《教练天生式人为智能运用指引》等多个样板文献印发了《中幼学人为智能通识培养指南》《中幼学天生式人为智能应用指南》《，学机合人为智能运用指挥各级各种学校科，能赋能培养的有序强壮起色通过样板运用激动人为智，能期间的到来踊跃拥抱智。

　　机灵培养平台智能中台的上线国度培养大数据中央与国度，育人形式的超出升级是培养料理编造和，实根底”向“加强才智”的迈进是胀舞我国培养数字化从“夯，定、可不断的中央数字动能将为培养强国修筑注入稳。

　　骨干引颈一是深化，息官专项培训谋划践诺学校首席信，.6万所学校掩盖全省1，平台运用的“清晰人”确保每所学校都有国度；养骨干教练跨越一万名同步培植省级数字素，面”的辐射搜集造成“以点带。

　　机灵培养白皮书五是发表首部，影响力完成新擢升中国数字培养国际。寰宇数字培养大会络续3年获胜举办，国度和地域400余位表宾插手本年的大会有来自环球84个。中国机灵培养白皮书》正在全寰宇初次发表《，供了中国理念和中国计划为环球数字培养起色提。球供给近900门多语种课程中国机灵培养平台国际版向全，务亚非欧美31个国度“数字鲁班工坊”服，国优质数字培养资源向环球进修者共享中，互鉴架起了桥梁为多元文明交换。字培养定约建立寰宇数，区115个机合到场吸引43个国度和地，育前沿》期刊创立《数字教，培养起色指数发表环球数字。数字进修家数项目”牵头国度之一我国成为纠合国儿童基金会“民多。获取纠合国体例内培养音讯化最高奖“国度机灵培养民多任事平台”项目。在即，大利等国纷纷到访泰国、古巴、意，数字化起色体会交换国际培养，影响力取得明显擢升我国数字培养国际。表此，工智能赋能培养手脚咱们还通过践诺人，生数字素养连接擢升师，育教学全因素全历程帮力人为智能融入教，模因材施教任事大规。后稍，公共作整体先容大旺司长还会向。